miércoles, 11 de diciembre de 2013

Modulo 3: Procesadores de Computo.

Procesadores de Computo.
Por: Edgar Inzunza Larios.
También conocido como Unidad Central de Procesamiento (CPU, por sus siglas en inglés), el procesador es la parte más importante de una computadora. Se trata de un pedacito de cristal de silicio de más ó menos un centímetro cuadrado y que contiene millones de transistores microscópicos interconectados.
Su función es la de “procesar” información para realizar diversas tareas. Para ello, el procesador hace uso de instrucciones que le son proporcionadas en forma de programas. Así, existen programas que le indican cuáles datos y de qué manera debe desplegarlos en una pantalla, transmitirlos en un correo electrónico o simplemente enviarlos a imprimir.
La naturaleza de los programas que contienen instrucciones para decirle a un procesador qué hacer es muy variada: desde aplicaciones relativamente simples, como la calculadora o el procesador de textos, que fácilmente podemos encontrar en nuestra computadora, hasta aplicaciones más especializadas, como las que se utilizan para editar música o vídeos.
El procesador es el cerebro del sistema, encargado de procesar toda la información. Es el componente donde es usada la tecnología más reciente. Existen en el mundo sólo cuatro grandes empresas con tecnología para fabricar procesadores competitivos para computadoras: Intel (que domina más de un 70% del mercado), AMD, Vía (que compró la antigua Cyrix) e IBM, que fabrica procesadores para otras empresas, como Transmeta.

El procesador es el componente más complejo y frecuentemente más caro, pero él no puede hacer nada solo. Como todo cerebro, necesita de un cuerpo, que es formado por los otros componentes de la computadora, incluyendo la memoria, el disco duro, la placa de vídeo y de red, monitor, teclado y mouse.

Fuentes:

Modulo 3: Comunicación Formal Por Medio Comunicación Formal.

Comunicación Formal Por  Medio Comunicación Formal.
Por: Edgar Inzunza Larios

La comunicación se puede definir, en términos generales, como la transmisión de información de una persona (emisor) a otra persona (receptor) , de tal manera que esta última llega a comprender el mensaje recibido.

A nivel individual la comunicación es importante porque satisface las necesidades de información de los empleados, tanto las relativas a aspectos técnicos, como de coordinación o de motivación.

Por otra parte, la mala comunicación es la fuente de conflictos personales más frecuentes debido a que los individuos pasan cerca del 70 % de sus horas de vigilia comunicándose y una de las fuerzas que restringen el exitoso desempeño del grupo es la falta de comunicación eficaz.

Ningún grupo puede existir sin la comunicación, es decir, la transferencia de significados entre sus miembros, difundiéndose así la información y las ideas. Aunque la comunicación para que sea útil debe ser entendida ; por tanto, la comunicación debe incluir tanto la transferencia como el entendimiento del significado.

Aunque una comunicación perfecta nunca se logra en la práctica ésta existirá cuando un pensamiento o idea se transmita de tal forma que la fotografía mental que percibe el receptor sea la misma que la imaginada por el emisor.

Podemos decir que la comunicación es necesaria para:


Establecer y defender las metas de la empresa


Desarrollar planes para su logro


Organizar los recursos humanos en la forma más efectiva y eficiente


Seleccionar, desarrollar y evaluar los miembros de la organización


Motivar y crear un clima en el cual las personas, quieran contribuir


Mantener a la empresa en contacto permanente con el entorno que le rodea


2 El proceso de comunicación



La comunicación puede entenderse, como un proceso mediante el cual las personas que desempeñan su labor en las organizaciones se transmiten información recíprocamente e interpretan su significado.

Un modelo de comunicación para que ésta tenga lugar, es necesario un propósito, expresado como un mensaje a transmitir. Éste pasa a través de una fuente (el transmisor) y un receptor. El mensaje es codificado y luego enviado mediante algún medio(canal) al receptor, quien traduce nuevamente (decodifica) el mensaje originado por la fuente. El resultado es una transferencia de significado de una persona a otra.

El modelo del proceso de comunicación estaría formado por siete partes:


La fuente de comunicación


La codificación


El mensaje


El canal


La decodificación


El receptor


La retroalimentación (feedback)

Fuente: 

Modulo 3: Redacción de Reportes e Informes para detectar las necesidades del cliente.

Redacción de Reportes e Informes para detectar las necesidades del cliente. 
Por: Edgar Inzunza Larios
A la hora de elaborar una estrategia en Social Media para un cliente, no solo tenemos que pensar en la forma de ir incrementando la comunidad de seguidores o publicar contenidos de calidad e interesantes para los usuarios. Debemos tener en cuenta también que el cliente necesita ver datos tangibles y reales que le permitan evaluar los resultados que se van obteniendo  y que le ayuden a tomar decisiones sobre si continuar o variar la estrategia de comunicación en función de los objetivos marcados.
La estructura y contenido del informe dependerá siempre de los parámetros que hayamos acordado con el cliente pero, a grandes rasgos, estos son los grandes apartados que cabría incorporar –y evitar- al redactarlo.
En la redacción del reporte es conveniente tener en cuenta los siguientes apartados:
 - Puntos de análisis:
  • datos cuantitativos: aumento del número de seguidores y de fans en el último mes, las menciones y comentarios que se han producido, likes, retuits, etc.
  • datos cualitativos: los comentarios relevantes, ya sean positivos o negativos.
  • datos de actividad: qué contenidos son los más vistos y los que más gustan, horas pico, el tráfico dirigido al sitio web.
  • alcance del objetivo fijado por la marca o empresa (crear imagen de marca, posicionarse como referente en el mercado, generar tráfico a la web, conseguir clientes, etc.).
- Elementos a tener en cuenta:
  • no es conveniente usar las mismas métricas para todas las redes sociales. Existen múltiples herramientas que pueden adaptarse de un modo más definido a cada una de las redes sociales.
  •  es fundamental no quedarnos en lo evidente y medir más allá de los fans y “me gusta” conseguidos, de los números. Algunas de esas variables pueden hacer referencia a la procedencia de los usuarios, a cómo encontraron la página o al tráfico obtenido hacia la web. Sería la fase propiamente del análisis.
  •  si existe la necesaria relación fluida con el cliente, es necesario informarle sobre los hechos más relevantes de viva voz antes de emitir el informe. Asimismo, no hay que esperar al reporte para hacerle partícipe de datos muy significativos.
- Para ofrecer un buen reporte…
  • ante todo, sinceridad: no tratar de engañar al cliente con datos que luego pueden volverse en nuestra contra. No tiene ningún sentido crear una relación no basada en la confianza.
  • adaptar el tono del reporte a las características del cliente.
  • citar las fuentes de consulta usadas para realizar el análisis, que el cliente sepa que no es algo inventado.
  • ir comparando el crecimiento de la marca en el tiempo para detectar posibles baches.
  • identificar y mostrar al cliente los puntos débiles para corregirlos, así como nuevas necesidades y objetivos.
  • marcar siempre objetivos reales y tratar de mejorarlos.
Fuentes:

Modulo 3: Manejo de Procesadores de Texto.

Manejo de Procesadores de Texto
Por: Edgar Inzunza Larios

¿Que es un procesador de texto?

Un procesador de texto es un software informático destinado a la creación y edición de documentos de texto. Los procesadores de texto brindan unas u otras posibilidades según la aplicación de que se disponga. Como regla general básica, todos los procesadores de texto pueden trabajar con distintos formatos de párrafo, tamaño y orientación de las fuentes, efectos de formato, además de contar con las propiedades de poder cortar y copiar texto, fijar espacio entre líneas y entre párrafos, alinear párrafos, establecer sangrías y tabulados, crear y modificar estilos, activar presentaciones preliminares antes de la impresión o visualizar las páginas editadas. Los procesadores de texto incorporan desde hace algunos años también correctores automáticos de ortografía y gramática así como diccionarios multilingües y de sinónimos que facilitan sobremanera la labor de redacción.
Los procesadores de texto fueron las primeras aplicaciones que se incorporaron a los ordenadores. Los programadores tenían que comunicarse con las máquinas de una forma complicada, mediante tarjetas perforadas y códigos difíciles, por lo que diseñaron una aplicación que permitiera hacerlo de una forma más sencilla, mediante la escritura de comandos en forma de texto. Es así como nacen los primeros editores de texto, y su evolución es muy rápida.
Un procesados de textos ejerce las siguientes funciones:

  • De creación: posibilita la creación de un documento de manera sencilla, mediante su introducción con el teclado del ordenador, y guardándolo en un dispositivo de memoria.
  • De edición: un texto ya creado puede ser modificado de diversas maneras.
  • De impresión: permite darle a los textos una forma adeucada para su salida por la impresora, delimitando los parámetros que conformarán el escrito.
  • Complementarias: uso de fichero de datos, diccionario, realización de gráficos, funciones aritméticas, macros, manejo de grandes documentos.

Estas funciones, más detalladas, nos permite apreciar que un procesador de textos nos deja: insertar, copiar o pegar, borrar texto e imágenes. Además, darle formato a estos elementos. También tiene un buscador, corrección ortográfica, administración de archivos, impresión, hacer columnas y tablas, entre muchas otras funciones.
Para trabajar con un procesador de textos solo es necesario tener un equipo informático típico -monitor, teclado, unidad central e impresora-. Actualmente hay bastantes tipos de procesadores de texto disponibles en el mercado, todos con unas características comunes en cuanto a las funciones que llevan a cabo. Entre los más conocidospodemos destacar:
  • Microsoft Word: Es el más difundido dentro de los sistemas operativos de Windows MacOS X. Puede mezclar en un documento textos, fórmulas matemáticas, imágenes, gráficos, tablas, hojas de cálculo y muchas otras cosas más. Además, muestra en pantalla una imagen exacta de lo que se verá una vez impreso, por lo cual, es una aplicación WYSIWYG (What You See Is What You Get), lo que la hace fácil de comprender y utilizar, y los errores se ven de inmediato.
  • Word Perfect: Hasta mediados de los noventa fue el más popular. Pertenece a la suite de Corel, y presenta una gran cantidad de innovadoras características que demuestran que pretende seguir compitiendo con Microsoft Word.
  • WordPad: Está instalado por defecto en el sistema operativo Windows. Es ideal para quienes necesiten un procesador de texto de forma esporádica, sin buscar un acabado profesional.
  • Lotus Word Pro: Es una de las alternativas más populares a Microsof Word, y está incluido en el paquete de software de escritorio de Lotus.
  • Bloc de notas: Presente por defecto en Windows, es ideal para usuarios austeros, ya que sus posibilidades son reducidas.


Fuentes

Modulo 2: Palabras Agudas, Graves, Esdrujulas, Sobreesdrujulas.

Por: Edgar Inzunza Larios.
Palabras Agudas:
Las palabras agudas son aquellas que llevan el acento de intensidad (sílaba tónica) en la útima sílaba. Se acentúan cuando terminan en vocal, "n" ó "s". Se les conoce también como palabras oxítonas. Las palabras agudas sin tilde (acento) o son las que terminan en el resto de las consonantes.
 Existen excepeciones, palabras como maíz, Raúl, baúl y raíz también son palabras agudas y se consideran una excepción debido a que se acentúan a pesar de no terminar en "n" ó "s" por consecuencia de la ruptura del diptongo.
Ejemplos:

Palabras con Tilde: 1. Acción 
2. Acordeón 
3. Adicción 
4. Admiración
5. Admisión
6. Alegró 
7. Anís
8. Avión
9. Bebé 
10. Beberá

Palabras sin Tilde:
1. Abarcar
2. Abarrancar
3. Abastecer
4. Abatir
5. Aborrecer 
6. Abortar
7. Abotonar 
8. Abuchear 
9. Acatar 
10. Acaudalar

Palabra Graves:
Las palabras graves son aquellas donde el acento de intensidad (sílaba tónica) se ubica en la penúltima sílaba. Las palabras graves se acentúan cuando terminan en cualquier consonante menos "n" o "s". Y en caso excepcional cuando se rompe el diptongo como en Afonía o Biología (biologí-a). 
También existen palabras graves que no se acentúan y se pueden detectar con el sonido del acento prosódico. Las palabras graves también son conocidas como palabras paroxítonas. Palabras como María, biología, antropología, jugaría, comería, son palabras graves y se acentúan a pesar de terminar en vocal al ser una excepción a la regla para romper el diptongo (ia).

Ejemplos:
Palabras con Tilde:

  • Días 
  • Díaz 
  • Cristóbal.
  • Difícil 
  • Distraído 
  • Dócil 
  • Dólar 
  • Dúctil 
  • Dúo 
  • Egoísta 
  • Elías

Palabras sin Tilde:
  • Cilindro 
  • Cima 
  • Cinco 
  • Cinta 
  • Cintura 
  • Cisne Climas 
  • Clorofila 
  • Cobija 
  • Crimen 
  • Cuaderno

Palabras Esdrujulas.
Cuando el acento de intensidad (sílaba tónica) de las palabra se úbica en la antepenúltma sílaba se les conoce como palabras esdrújulas. Las palabras esdrújulas siempre se acentúan. Aunque existen algunas excepciones de palabras esdrújulas sin acento y son adverbios derivados de un sustantivo que terminan en mente. Y para todos ustedes que buscan ayuda en sus tareas.
Ejemplos
Palabras con Tilde:

  • Antígona 
  • Anaxágoras 
  • ópalo 
  • Endócrino 
  • Héroe 
  • cómpralo 
  • ídolo 
  • órdenes 
  • déficit 
  • esdrújula

Palabras sin tilde.

  • ábaco 
  • intérprete 
  • bélico 
  • Líbano 
  • célebre 
  • cómputo 
  • brújula 
  • antiácido 
  • aéreo 
  • cráneo

Palabras Sobreesdrujulas:
Las palabras sobreesdrújulas son todas aquellas que se acentúan en la sílaba anterior a la antepenúltima o en la cuarta sílaba de derecha a izquierda. Todas estas palabras llevan el acento ortográfico o tilde, además de que la mayoría de ellas expresan mandatos, órdenes o exigencias. Son de uso más o menos común en el lenguaje que usamos diariamente. Es importante aclarar que algunos adverbios que pueden ser considerados como palabras sobreesdrújulas no se acentúan, principalmente si tienen la terminación –mente. Se les coloca la tilde únicamente si la palabra de donde proviene la lleva.
Ejemplos:

  • Tónicamente
  • Técnicamente
  • Asignándoselo
  • Tecnológicamente
  • Borrándoselo
  • Sacándoselo
  • Uniéndoselo
  • Cómetelo
  • Píntaselo
  • Últimamente
  • Ábremelo
  • Ágilmente
  • Agítamelo
  • Apágamelo
  • Apréndetelo



Fuentes:
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/97-ejemplo_de_palabras_agudas.html
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/88-ejemplo_de_palabras_graves.html
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/7-ejemplo_de_palabras_esdrujulas.html
http://10palabras.com/palabras-sobreesdrujulas/




martes, 10 de diciembre de 2013

Modulo 2: Tipos de Acentos: Prosodico, Ortografico, Diacritico, Enfatico.

Tipos de Acentos
Por: Edgar Inzunza Larios.

Prosódico:
Se le llama acento prosódico a aquel que no se escribe pero sí se pronuncia, por lo tanto sólo hace énfasis en la sílaba que suena más fuerte en la palabra pero no se acentúa ortográficamente por medio de una tilde (´).
Por lo tanto el acento prosódico es la fuerza con que se pronuncia una sílaba para enfatizarla sin que lleve acento ortográfico o tilde (´).

Ejemplos
  • Adoptar
  • Brevedad
  • Cantar
  • Encadenar
  • Oriental
  • Regresar
  • Salir
  • Señor
  • Universal
  • Vecindad
Ortográfico:
Al acento ortográfico en castellano también se le llama tilde y es una pequeña rayita inclinada (´) que se coloca encima de la vocal que suena más fuerte en la palabra según algunas reglas de ortografía.
A la sílaba que se le coloca la tilde (´) se le llama sílaba tónica y las palabras que la llevan tienen acento ortográfico.
Dependiendo de la sílaba tónica es el tipo de palabra, es decir que las palabras que la llevan en la última sílaba son agudas, las que la llevan en la penúltima son graves, las que la llevan en la antepenúltima son esdrújulas y las que la llevan antes de la antepenúltima son sobre esdrújulas.
Ejemplo
  • Armazón
  • Comerá
  • Diré
  • Enríquez
  • Fácil
  • Hábil
  • Helicóptero
  • Lágrima
  • Mándaselo
  • préstamelo
Diacritico:
El acento diacrítico es una tilde (signo (´) que se coloca sobre las vocales) y que se utiliza para diferenciar el significado de las palabras que se escriben igual, que por lo general son monosílabas.
El uso del acento diacrítico se da en pares de palabras en las que una es tónica y la otra átona, además de que las dos tienen un significado distinto, por lo que la palabra tónica se marca con la tilde para diferenciarla de la otra.
También se utiliza el acento diacrítico para distinguir a los pronombres relativos o conjunciones, de los interrogativos y exclamativos.
Ejemplos:
  • El (artículo) – él (pronombre personal).
  • De (preposición) – dé (forma del verbo dar).
  • Mi (adjetivo posesivo) – mí (pronombre personal).
  • Mas (conjunción adversativa) – más (adverbio comparativo).
  • Se (pronombre personal de acusativo) – sé (forma del verbo ser y saber).
  • Te (pronombre personal de acusativo) – té (sustantivo).
  • Si (conjunción) – sí (adverbio afirmativo).
  • Tu (adjetivo posesivo) – tú (pronombre personal).
  • Que (conjunción) – qué (pronombre interrogativo).
  • Cuando (conjunción) – cuándo (pronombre interrogativo).
Enfatico:
El acento enfático es el que se usa para destacar una sílaba y dar énfasis a lo que se dice dentro de la oración.
El acento enfático se usa generalmente en las palabras interrogativas, admirativas y exclamativas, para marcar el tono con que se pronuncian.
El acento enfático también se utiliza para acentuar sílabas o palabras átonas para darle un mayor énfasis a lo que se quiere expresar con lo que se está diciendo.
Ejemplos

  • ¡Qué susto!
  • Deja eso.
  • Toma sólo un dulce.
  • No toques eso.
  • No te pongas mis zapatos.
  • Tú tienes tus cosas.
  • Entiende que no vas.
  • Devuélveme mis fotos.
  • ¿Qué dices?
  • ¿Cómo crees?

Fuentes:

Modulo 2: Nexos

Nexos.
Por: Edgar Inzunza Larios

Es una palabra o partícula gramatical cuya función sintáctica es unir unas palabras, sintagmas u oraciones con otras, bien en un plano de igualdad (nexos coordinantes) bien en un plano de importancia superior o dominio de la primera palabra sobre la siguiente unida a ella después del nexo (nexos subordinantes).

En términos simples es una palabra que junta dos oraciones o palabras. Ejemplos:

Mario y María.
Caja de cartón.
Cabeza de termo.
Luchar para ganar.

Sintácticamente el constituyente sintáctico formado mediante algún tipo de nexo es frecuentemente una construcción exocéntrica.

NEXO Y RELACION
El nexo es una marca, una ayuda que provee la lengua para facilitar la expresión y/o comprensión de una relación. Pero no toda relación implica necesariamente la presencia de una señal lingüística que la identifique.

La mayoría de las relaciones existe sin que esas marcas aparezcan. Son relaciones de orden lógico que el lector deberá descubrir mediante otros recursos.

CLASES DE NEXOS
El lector ha de estar consciente de que hay diversos tipos de nexos:

1. En primer lugar, entendemos como nexo la contigüidad. Los párrafos constitutivos de un ensayo guardan entre sí una relación fundamental que está gobernada por la pertenencia de todos ellos a una estructura mayor que los unifica y por la referencia un mismo tópico.

El mero hecho de que dos o más párrafos aparezcan como unidades sucesivas de un texto constituye el primer indicio de que ellos están relacionados. Esta relación se aprecia por la simple observación y comprensión del texto.

2. En segundo lugar, entendemos como nexos aquellas palabras plenas que se repiten una y otra vez en párrafos sucesivos. Es lo que se denomina nexo lexical.

Sin que sea en todos los presada entre una regla que necesariamente funcione casos, es frecuente que la relación ex- los párrafos esté avalada por la presencia en cada uno de ellos de las mismas palabras, que expresan conceptos básicos del texto.

Cuando el texto persigue la variedad y el tema se presta para ello, es usual que en vez de la repetición de las mismas palabras se encuentren sinónimos o construcciones equivalentes. -

3. En tercer lugar, entendemos como nexos palabras funcionales o de relación que denominaremos nexos gramaticales. Se trata de palabras o conjuntos de palabras cuyo contenido semántico consiste, precisamente, en añadir al contexto una marca que indica relación entre los conceptos o ideas.

Los nexos gramaticales pueden aparecer relacionando dos párrafos consecutivos, dos ideas diferentes dentro de un mismo párrafo o una idea y su contexto.
Los nexos gramaticales se advierten, mayormente, de párrafo a párrafo; sin embargo, también se notan dentro de un mismo párrafo.

Hay que recalcar un hecho sumamente importante. Con muchísima frecuencia los nexos gramaticales, que son los que anuncian y marcan las relaciones más específicas, no aparecen explícitamente en el texto. El lector, no obstante, tendrá que detectadas a partir de la relación lógica existente entre las informaciones y contar con ellas para la interpretación exacta del texto.

Fuentes: